@misc{10498/17879,
year = {2015},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10498/17879},
abstract = {Esta investigación se encuadra en el proyecto de innovación docente Diagnóstico y
evaluación de la comunicación escrita en el perfil de ingreso de los Grados en Educación
Infantil y en Educación Primaria, desarrollado en la facultad de Ciencias de la
Educación de la Universidad de Cádiz. El principal se centró en analizar sus niveles
competenciales y dar respuesta a sus necesidades formativas para poder afrontar con
éxito los nuevos estudios del EEES.
Los resultados obtenidos a través de rúbricas de evaluación que midieron aspectos
referidos tanto a la planificación, como a la textualización y el dominio normativo,
evidenciaron una realidad que se hace extensible a otros muchos estudios: la necesidad
de elaborar planes de actuación en los estudios superiores y que, en nuestro caso, se
concretó en la creación de un taller para la mejora de la expresión escrita en los textos
académicos.},
publisher = {Universidade do Minho},
keywords = {pruebas de diagnóstico},
keywords = {competencia escrita},
keywords = {estudios universitarios},
keywords = {taller de escritura},
title = {Las pruebas de diagnóstico como herramienta para analizar la competencia comunicativa escrita de los alumnos de nuevo ingreso de los Grados en Educación Infantil y Primaria.},
author = {Rivera Jurado, Paula and Vargas Sánchez, José Manuel},
}