¿Desde o hacia la educación bilingüe? Tendencias en la didáctica de las lenguas en el contexto educativo español

Abstract

El artículo expone los parámetros de acción de los que disponen los profesionales de la educación para adaptar su práctica a un contexto escolar plurilingüe. Dichos parámetros son la política de la Unión Europea sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas, los modelos de educación bilingüe que ya existen en el estado español y evidencias científicas sobre aprendizaje de lenguas en contextos educativos.