Competencia emocional y percepción de salud mental en una muestra de alumnado del Grado de Psicología de la Universidad de Cádiz

Abstract

Con el fin de conocer el nivel de salud mental percibido y la competencia emocional de los psicólogos en formación de la Universidad de Cádiz, se seleccionó una muestra de 190 estudiantes del grado de psicología (edad media de 21.16, DT= 4.33; 81.6% fueron mujeres). El nivel de salud mental percibida fue evaluado por el listado de síntomas breves (LSB-50, Abuín & de Rivera, 2012). Además la competencia emocional fue medida con una prueba de inteligencia emocional percibida – IEP (ESCQ, Tacsic, 2002), con un test de estrategias de afrontamiento o coping (CERQ, Garnefski, Kraaij, & Spinhoven, 2001), el estilo afectivo (ASQ, Hofmann y Kashdan, 2010) y el humor positivo vs. negativo (BMIS, Mayer, 1988). Los resultados principales del trabajo revelaron que alrededor del 5% de la muestra se percibe a sí misma con síntomas clínicos en depresión, ansiedad, miedo, hostilidad o somatización. La IEP se relacionaba negativa y significativamente con la hostilidad; los participantes con una mejor capacidad para ajustar emociones se relacionaron con una menor percepción de síntomas de depresión y miedo. En cuanto a las estrategias de afrontamiento, aquellos que más puntuaron en catastrofismo, culpar a otros y rumiación también fueron los que más se percibían como depresivos, ansiosos, hostiles y con miedo. El humor tanto positivo como negativo se relacionó con los síntomas breves. Esta investigación sugiere la idea de que una adecuada salud mental está relacionada con un adecuado entrenamiento en competencias emocionales.

In order to know the level of perceived mental health and emotional competence of psychology students at the University of Cádiz, we selected a sample of 190 students of psychology degree (average age of 21.16, SD = 4.33; 81.6% were women). The level of perceived mental health was assessed by the short list of symptoms (LSB-50, Abuín & Rivera, 2012). Besides emotional competence was measured with a test of perceived emotional intelligence - IEP (ESCQ, Tacsic, 2002), with a test of coping strategies or coping (CERQ, Garnefski, Kraaij, & Spinhoven, 2001), affective style (ASQ Hofmann and Kashdan, 2010) and the positive mood vs. negative (BMIS, Mayer, 1988). The main results of the study revealed that about 5% of the sample perceived themselves with clinical symptoms in depression, anxiety, fear, hostility and somatization. The IEP is negatively and significantly related with hostility; participants with a better ability to adjust emotions were associated with a lower perception of symptoms of depression and fear. Regarding coping strategies, most of them scored in catastrophism, blaming others and rumination were the most commonly perceived as depressed, anxious, hostile and afraid too. The both positive and negative mood was associated with clinical symptoms. This research suggests the idea that appropriate mental health is related to adequate training in emotional competencies.