Reseña de la tesis doctoral Los Aerolitos de Carlos Edmundo de Ory: presencia, ausencia y recepción en el currículum y en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria en la ciudad de Cádiz
| dc.contributor.author | Parrado Collantes, Milagrosa | |
| dc.contributor.other | Didáctica de la Lengua y la Literatura | en_US |
| dc.date.accessioned | 2018-11-22T09:43:48Z | |
| dc.date.available | 2018-11-22T09:43:48Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.issn | 2341-3255 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10498/20884 | |
| dc.description.abstract | La tesis doctoral titulada Los Aerolitos de Carlos Edmundo de Ory: presencia, ausencia y recepción en el currículum y en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria en la ciudad de Cádiz, dirigida por el Profesor Doctor Manuel Francisco Romero Oliva, director del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Cádiz, supone el punto de partida de un camino iniciático desde la epistemología del conocimiento filológico a las Ciencias Sociales para compartir y enseñar a disfrutar la obra de Carlos Edmundo de Ory en la formación de jóvenes lectores. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad de Cádiz. Facultad de Ciencias de la Educación. Área de Sociología | en_US |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.source | RESED. Revista de Estudios Socioeducativos, 2017 (5) pp. 171-173 | en_US |
| dc.title | Reseña de la tesis doctoral Los Aerolitos de Carlos Edmundo de Ory: presencia, ausencia y recepción en el currículum y en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria en la ciudad de Cádiz | en_US |
| dc.title.alternative | Carlos Edmundo de Ory’s aerolitos: presence, absence and reception across curriculum and in compulsory secondary education classrooms at the city of Cádiz. | en_US |
| dc.type | review | en_US |
| dc.rights.accessRights | open access | en_US |
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RESED nº05 (2017) [20]
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