Diseño y validación de un cuestionario sobre la conciencia, regulación y comprensión de las emociones basado en la competencia lingüística.

Abstract

La investigación que aquí se presenta tiene como objetivo la elaboración de un cuestionario, a partir de su diseño y validación mediante el método Agregados Individuales, sobre el papel que otorgan los docentes a la conciencia, regulación y comprensión de las emociones en sus estudiantes. A partir de la exploración del contexto, basada en una metodología cualitativa a partir diferentes técnicas y, por otro lado, para la validación del cuestionario se ha realizado un juicio de expertos mediante el método de agregados individuales. Como producto, se ha obtenido un cuestionario, basando su validez a través del alpha de Cronbach, estadística Kappa, coeficiente de Kendall y Coeficiente de Validez de Contenido, que permitirá conocer la percepción del profesorado sobre cómo la Competencia Lingüística intercede en la conciencia, regulación y comprensión de las emociones, así como en la resolución de conflictos.