RT conference output
T1 Las pruebas de diagnóstico como herramienta para analizar la competencia comunicativa escrita de los alumnos de nuevo ingreso de los Grados en Educación Infantil y Primaria.
A1 Rivera Jurado, Paula
A1 Vargas Sánchez, José Manuel
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 pruebas de diagnóstico
K1 competencia escrita
K1 estudios universitarios
K1 taller de escritura
AB Esta investigación se encuadra en el proyecto de innovación docente Diagnóstico yevaluación de la comunicación escrita en el perfil de ingreso de los Grados en EducaciónInfantil y en Educación Primaria, desarrollado en la facultad de Ciencias de laEducación de la Universidad de Cádiz. El principal se centró en analizar sus nivelescompetenciales y dar respuesta a sus necesidades formativas para poder afrontar conéxito los nuevos estudios del EEES.Los resultados obtenidos a través de rúbricas de evaluación que midieron aspectosreferidos tanto a la planificación, como a la textualización y el dominio normativo,evidenciaron una realidad que se hace extensible a otros muchos estudios: la necesidadde elaborar planes de actuación en los estudios superiores y que, en nuestro caso, seconcretó en la creación de un taller para la mejora de la expresión escrita en los textosacadémicos.
PB Universidade do Minho
YR 2015
FD 2015-01-01T00:00:00Z
LK http://hdl.handle.net/10498/17879
UL http://hdl.handle.net/10498/17879
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 02-oct-2023