RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Organización de las palabras en la mente en lengua materna y lengua extranjera (inglés y francés)
T2 Word organization in the mind of native speakers and foreign language learners (english and french)
A1 Santos Díaz, Inmaculada Clotilde
K1 red semántica
K1 lexicón mental
K1 lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas
K1 disponibilidad léxica
K1 psicolingüística
K1 semantic network
K1 mental lexicon
K1 applied linguistics in language teaching
K1 lexical availability
K1 psycholinguistics
K1 réseau sémantique
K1 lexique mental
K1 linguistique appliquée à l’enseignement des langues
K1 disponibilité lexicale
K1 psycholinguistique
AB Uno de los grandes interrogantes en psicolingüística es saber cómo se organizan las palabras en la mente (Katz y Fodor, 1963; Katz, 1972; Kripke, 1972, Rosch, 1973, 1978; Fodor et al., 1975). El objetivo de este artículo es conocer cuáles son los procesos asociativos que se producen en la mente de un hablante ante un estímulo dado, concretamente a partir de un tema o centro de interés. Para ello, se analizan las relaciones semánticas en es-pañol, inglés y francés de una investigación sobre disponibilidad léxica realizada a estudiantes de posgrado. Los resultados son de gran interés para la psicolingüística y la lingüística aplicada a la enseñanza de idiomas ya que permiten conocer cuáles son las asociaciones léxicas más frecuentes que se producen en esos centros. Asimismo, muestran que las palabras se organizan en sub-campos léxicos o redes las cuales están mejor delimitadas en lengua materna que en lengua extranjera.
PB Universidad de Cádiz. Servicio de Publicaciones
SN 1133-682X
YR 2017
FD 2017-12-01
LK http://hdl.handle.net/10498/20262
UL http://hdl.handle.net/10498/20262
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 14 ago. 2022