RT journal article
T1 Entre las creencias y la formación inicial de los estudiantes del máster de profesorado de secundaria: una mirada hacia la enseñanza de la literatura en las aulas
A1 Romero Oliva, Manuel Francisco
A1 Trigo Ibáñez, Ester
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Creencias
K1 enseñanza de la literatura
K1 formación inicial
K1 Máster de Profesorado
AB Esta investigación analiza la repercusión del MAES en la formación inicial de los futuros docentes de Lengua Castellana y Literatura como base de una identidad profesional que se produce en la confrontación de sus creencias apriorísticas y los procesos reflexivos experimentados en los diferentes momentos del máster. Se ha tomado como población del estudio al grupo que cursó este máster en el año 2013-2014 en la UCA. La metodología combina diversas técnicas cualitativas y cuantitativas para triangular la información consignada en los instrumentos utilizados: cuestionario mixto, observación directa de los investigadores y narrativa biográfica. Los resultados demuestran que el MAES supone un salto cualitativo en la formación inicial de futuros docentes respecto a la enseñanza de la literatura.
PB Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado
SN 1138-414X
YR 2018
FD 2018-01-01
LK http://hdl.handle.net/10498/20662
UL http://hdl.handle.net/10498/20662
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 23-sep-2023