RT journal article
T1 Variables psicosociales y rendimiento académico asociados al optimismo en estudiantes universitarios españoles de nuevo ingreso
T2 Psychosocial variables and academic performance related to optimism in Spanish first-year university students
A1 Besa Gutiérrez, Manuel Rafael de
A1 Gil Flores, Javier
A1 García González, Alfonso Javier
A2 Didáctica
K1 optimismo
K1 variables psicosociales
K1 rendimiento académico previo
K1 educación superior
K1 estudiantes universitarios
K1 optimism
K1 psychosocial factors
K1 pre-university achievement
K1 higher education
K1 university students
K1 otimismo
K1 variáveis psicossociais
K1 desempenho acadêmico prévio
K1 ensino superior
K1 estudantes universitários
AB El alumnado de nuevo ingreso encuentra dificultades al inicio de sus estudios universitarios debido a que tiene que afrontarsituaciones que generan un alto nivel de estrés, así como nuevos desafíos académicos y sociales o expectativas no satisfechas.Todos estos obstáculos pueden repercutir en su adaptación al contexto universitario y en un bajo rendimiento académico, eincluso llevar al abandono prematuro por parte del estudiante. Según la literatura sobre el tema, entre las variables de carácterpsicosocial que intervienen en la adaptación y contribuirían a superar la situación estresante se encuentra el optimismodisposicional; y es teniendo esto en cuenta que en el presente estudio se plantea como objetivo analizar las variables quecontribuyen a explicar el optimismo con el que inicia los estudios el alumnado universitario de nuevo ingreso. Con estefin, mediante procedimientos de encuesta se recogieron datos sobre variables académicas y psicosociales en una muestrade 750 estudiantes de diferentes titulaciones de la Universidad de Sevilla, al inicio del primer curso en sus respectivastitulaciones. A partir de los datos obtenidos se realizó el cálculo de estadísticos descriptivos básicos y se utilizaron técnicascomo el análisis factorial para explorar la dimensionalidad del constructo optimismo o como la regresión logística binariapara identificar variables relevantes en la diferenciación entre estudiantes optimistas y pesimistas. Los resultados muestranque las variables de rendimiento académico previo, apoyo social percibido, autoestima y autoeficacia percibida se asocian aloptimismo de los estudiantes. A partir de estos resultados se derivan recomendaciones de cara a la intervención orientadorasobre el alumnado universitario de nuevo ingreso para favorecer su adaptación al contexto universitario.
PB Universidad Catolica de Colombia
SN 0123-9155
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10498/21350
UL http://hdl.handle.net/10498/21350
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 25-may-2026