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T1 Igualdad, equidad, diferencia:análisis de categorías conceptuales que ayudan a fundamentar una revisión del tema del ingreso universitario
T2 Equality, equity, difference: Analysis of conceptual categories that help to base a review of the University Admission topic
A1 Ofelia Chaile, Marta
K1 ingreso
K1 igualdad
K1 equidad
K1 diferencia
K1 inclusión
K1 admission
K1 equality
K1 equity
K1 difference
K1 inclusion
AB El presente trabajo discurre sobre la revisión de las categorías conceptuales igualdad, igualdad de oportunidades,equidad, diferencia, inclusión, implícitas en posiciones ideológicas sostenidas por las políticas educativas. Porconsiderarlas pertinentes se articulan las mismas a los enfoques que sobre el Ingreso Universitario se trabajanen Argentina. Se acota el estudio al análisis del Ingreso en los profesorados de matemática, física y química enuna unidad académica en ciencias de una Universidad pública. Se observa un tratamiento del Ingreso donde elprofesorado permanece sujeto a moldes homogeneizantes con los que el sistema fue concebido en sus momentosfundacionales, y desde los cuales continúa enseñando, sin adecuarse a un nuevo sujeto en una sociedad cambiante.La revisión postmoderna indica que las posiciones liberales y neoliberal de las políticas, traducidas en las prácticas,propositadamente buscan conservar posiciones. Se aboga por su superación y se arriesgan visos de soluciones alrespecto.
PB Universidad de Cádiz
SN 2172-7910
YR 2015
FD 2015-05
LK http://hdl.handle.net/10498/23486
UL http://hdl.handle.net/10498/23486
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 22-ene-2021