@misc{10498/16107,
year = {2007},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10498/16107},
abstract = {Se ha documentado y analizado el Conocimiento Pedagógico del Contenido (CPC) de
cinco parejas de profesores universitarios del curso semestral denominado ‘Ciencia y
Sociedad’ (CyS), siguiendo la metodología de la Representación del Contenido
propuesta por Loughran et al., aunque modificando su cuestionario. Resulta valioso
contar con estos documentos porque reflejan la posición del profesor o profesora con
relación a los objetivos de la enseñanza; el manejo de las ideas previas y las
limitaciones de aprendizaje de los estudiantes; la secuencia de tópicos, los
experimentos y los proyectos que juzgan más apropiados para la enseñanza, las
formas de evaluar el avance durante el curso, entre otras cuestiones. Pueden
emplearse ahora para socializar las ideas centrales y los enfoques utilizados en clase
por los profesores y para formar nuevos maestros de la disciplina mediante su
discusión.},
publisher = {Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka},
keywords = {Educación universitaria},
keywords = {curso “Ciencia y Sociedad”},
keywords = {Conocimiento pedagógico del contenido},
keywords = {documentación de la representación del contenido},
title = {Análisis del conocimiento pedagógico del curso “Ciencia y Sociedad” a nivel universitario},
author = {Garritz, Andoni},
}