@misc{10498/16125,
year = {2007},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10498/16125},
abstract = {En este trabajo se sintetiza, en primer lugar, un marco teórico desarrollado al objeto
de interpretar los mecanismos que operan en el pensamiento analógico en la clase de
ciencias. A raíz del mismo se analiza, en segundo lugar, el grado de comprensión
alcanzado por los alumnos acerca de las analogías empleadas en clase sobre el
modelo cinético-molecular de la materia. Finalmente, en tercer lugar, se estudia la
relación existente entre pensamiento analógico y los modelos mentales de los alumnos
sobre la estructura de la materia. Los datos obtenidos indican un nivel de comprensión
final moderado, aunque aceptable, de las analogías manejadas, así como la existencia
de una estrecha relación entre comprensión de analogías y construcción de un modelo
cinético-molecular de la materia.},
publisher = {Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka},
keywords = {analogías},
keywords = {comprensión de analogías},
keywords = {diseño didáctico},
keywords = {modelos mentales},
keywords = {modelo cinético-molecular},
keywords = {pensamiento analógico},
title = {Pensamiento analógico y construcción de un modelo molecular para la materia},
author = {Aragón Méndez, María del Mar and Oliva Martínez, José María},
}