@techreport{10498/17405,
year = {2013},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/10498/17405},
abstract = {Los teléfonos móviles, máximos representantes de la integración tecnológica en nuestra sociedad, siguen ampliando su oferta de aplicaciones para facilitar nuestra vida diaria. Sin embargo, el mundo formativo continúa sin dar el paso definitivo a estos nuevos dispositivos. Con el trasfondo de que nuestros estudiantes empiecen a utilizar sus móviles en actividades formativas (m-learning) y con el objetivo de facilitar el aprendizaje de la asignatura de Econometría, se desarrolló una serie de actividades disponibles en el móvil mediante la lectura de códigos QR que permiten a los alumnos afianzar conceptos sobre la materia de estudio. Al finalizar el curso se realizó una encuesta de opinión cuyos resultados se analizaron para detectar los factores que influyen en el uso del móvil en las actividades que se pusieron a disposición de los estudiantes. Los principales resultados muestran la importancia de tener un conocimiento previo en la lectura de códigos QR para que los alumnos consideren esta actividad una ventaja en lugar de un inconveniente. Asimismo, se detectó que ventajas del móvil como la inmediatez de uso y la portabilidad pueden quedar menoscabadas por la lentitud de las conexiones de datos y el reducido tamaño de las pantallas de estos dispositivos.},
organization = {Unidad de Innovación Docente UCA, Universidad de Cádiz},
keywords = {innovación docente},
keywords = {econometría},
keywords = {códigos bidimensionales},
keywords = {códigos QR},
keywords = {m-learning},
keywords = {mejora docente},
keywords = {proyecto},
title = {El uso de códigos QR para mejorar en Econometría. Una experiencia docente.},
author = {Moreno Rodríguez, Pedro Jesús and Ferrándiz León, Esther and Flores Varo, María Ester and Puentes Graña, María del Carmen and Acosta Seró, Manuel},
}