@misc{10498/18380,
year = {2016},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10498/18380},
abstract = {La toma de apuntes es una estrategia generalizada del alumnado de Educación Superior y se ha constatado su influencia en el rendimiento académico. El uso del ordenador está desplazando al método tradicional de lápiz y papel. El presente estudio pretende arrojar luz en base a las ventajas y los inconvenientes derivados del uso de uno u otro método en la toma de apuntes en las aulas universitarias. Un total de 251 estudiantes universitarios de ciencias sociales y ciencias de la salud participaron en el estudio. Se plantearon dos condiciones experimentales, toma de notas de forma manual (n=211) y de manera electrónica (n=40). Se hallaron diferencias a favor del grupo que usó el ordenador en las tareas basadas en completar el abecedario, escribir frases y reconocer palabras anotadas previamente (p<.05). Sin embargo, en la tarea de recuerdo libre los resultados reflejaron un mejor desempeño del grupo que tomó notas manualmente (p<.05). Se rechazó la hipótesis de igualdad entre los grupos (X2=60.98; p<.0001). Además, el análisis discriminante confirmó que el 77,3% de los alumnos fueron clasificados correctamente según su condición experimental. El uso del ordenador resultó muy útil cuando se trataba de anotar datos con rapidez; sin embargo, en las tareas de recuerdo los alumnos de escritura manual obtuvieron mejores puntuaciones que los de escritura electrónica.},
keywords = {Tomar notas},
keywords = {escritura manual},
keywords = {escritura electrónica},
keywords = {memoria a corto plazo},
keywords = {niveles de procesamiento},
keywords = {educación superior},
title = {Análisis comparativo entre escritura manual y electrónica en la toma de apuntes de estudiantes universitarios},
doi = {10.3916/C48-2016-10},
author = {Aragón Mendizábal, Estívaliz Lorena and Delgado Casas, Cándida Inés and Navarro Guzmán, Francisco José Ignacio and Menacho Jiménez, María Inmaculada and Romero Oliva, Manuel Francisco},
}