@misc{10498/20662,
year = {2018},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10498/20662},
abstract = {Esta investigación analiza la repercusión del MAES en la formación inicial de los futuros docentes de Lengua Castellana y Literatura como base de una identidad profesional que se produce en la confrontación de sus creencias apriorísticas y los procesos reflexivos experimentados en los diferentes momentos del máster. Se ha tomado como población del estudio al grupo que cursó este máster en el año 2013-2014 en la UCA. La metodología combina diversas técnicas cualitativas y cuantitativas para triangular la información consignada en los instrumentos utilizados: cuestionario mixto, observación directa de los investigadores y narrativa biográfica. Los resultados demuestran que el MAES supone un salto cualitativo en la formación inicial de futuros docentes respecto a la enseñanza de la literatura.},
publisher = {Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado},
keywords = {Creencias},
keywords = {enseñanza de la literatura},
keywords = {formación inicial},
keywords = {Máster de Profesorado},
title = {Entre las creencias y la formación inicial de los estudiantes del máster de profesorado de secundaria: una mirada hacia la enseñanza de la literatura en las aulas},
author = {Romero Oliva, Manuel Francisco and Trigo Ibáñez, Ester},
}