@misc{10498/23283,
year = {2018},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10498/23283},
abstract = {Actualmente las tecnologías de la información y comunicación (TIC) están implementadas en la mayoría de las
aulas españolas de Educación Infantil. El objetivo del presente artículo es determinar en qué medida afectan las TIC
al aprendizaje infantil. Nos centramos en el uso de la Tableta (Tablets) y Realidad Aumentada (RA) al ser las más
frecuentadas en las aulas infantiles. Por otro lado, damos a conocer los proyectos digitales españoles y mundiales más
recientes. Por último, vemos el papel del docente respecto a las TIC y realizamos una reflexión profunda sobre la
relación nuevas tecnologías y enseñanza.},
abstract = {Currently, information and communication technologies (ICT) are implemented in most of the Spanish classrooms for
early childhood education. The objective of this article is to determine how ICTs affect children’s learning. We focus
on the use of the Tablet and Augmented Reality (AR) as they are the most frequented in children’s classrooms. On the
other hand, we present the most recent Spanish and world digital projects. Finally, we see the role of the teacher with
regard to ICT and we carry out a deep reflection on the relationship between new technologies and teaching.},
publisher = {Universidad de Cádiz},
keywords = {TIC},
keywords = {educación infantil},
keywords = {nativos digitales},
keywords = {Tableta},
keywords = {realidad aumentada},
keywords = {ICT},
keywords = {early childhood education},
keywords = {digital natives},
keywords = {tablet},
keywords = {augmented reality},
title = {Análisis del efecto de la implementación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en Educación Infantil},
doi = {10.25267/Hachetetepe.2018.v1.i16.6},
author = {Martín Ruiz-Berdejo, Alba},
}