@article{10498/23505,
year = {2015},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10498/23505},
abstract = {El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se postula como uno de las prácticas educativas claves para la
atención a la diversidad en las aulas. En este artículo se hace un breve recorrido a los elementos que llevaron a
su aparición, así como una presentación de sus elementos característicos de cara a la investigación educativa.
Finalmente, se hace un repaso de la influencia de esta práctica educativa en España, con menciones a distintos
proyectos que se apoyan en el DUA para desarrollar planes y acciones formativas que den a conocer o sirvan para
aplicar el DUA en España.},
abstract = {Universal Design for Learning (UDL) appears as one of the most important educational practices dealing with
attention to diversity in classrooms. This article will offer a glimpse of the elements that made possible its
establishment, as well as a presentation of the main aspects of this practice in terms of educational research. Finally,
this article will present a list of the influence of UDL in Spain, mentioning those projects and programs that include
UDL to develop formative actions that will help the spreading of UDL in Spain.},
publisher = {Universidad de Cádiz},
keywords = {Diseño Universal de Aprendizaje},
keywords = {Inclusión},
keywords = {Acceso a la Educación},
keywords = {Tecnología Educativa},
keywords = {Diseño para Todos},
keywords = {Diversidad},
keywords = {Universal Design for Learning},
keywords = {Inclusion},
keywords = {Access to Education},
keywords = {Educational Technology},
keywords = {Design for All},
keywords = {Diversity},
title = {Diseño universal de aprendizaje: arquitectos de los procesos educativos},
doi = {10.25267/Hachetetepe.2015.v1.i10.10},
author = {Márquez Aguirre, José Antonio},
}