@misc{10498/24309,
year = {2020},
url = {http://hdl.handle.net/10498/24309},
abstract = {Mejorar la capacitación de los profesionales de enfermería en estas habilidades, mediante la incorporación de nuevas metodologías y recursos didácticos que contribuyan a un aprendizaje significativo, tendrá beneficios directos en la humanización de los cuidados y en un mejor desempeño profesional de la enfermería, así como la mejora en la satisfacción y recuperación de las personas necesitadas de cuidados en los servicios de salud.
Tratando de dar respuesta a la necesidad de incorporar nuevos enfoques pedagógicos, la innovación docente que se propone reside en un nuevo planteamiento metodológico sustentado por el enfoque constructivista y la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para favorecer el desarrollo de procesos de enseñanza- aprendizaje activo, participativo e interdisciplinario.
Se trata de una propuesta de innovación metodológica, fundamentada en el reclamo e importancia de recuperar la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo entornos que promuevan la construcción de conocimiento de manera colectiva, por parte de los estudiantes, con la incorporación del Podcast como recurso didáctico, y bajo un enfoque interdisciplinario. Por último, situamos como eje vehicular del aprendizaje la investigación en grupo, al ser un elemento motivador de nuevas prácticas educativas que consigue aprendizajes activos y significativos, siendo el propio alumnado el que trata de dar respuesta a los interrogantes de la investigación.},
publisher = {Octaedro},
keywords = {postcast},
keywords = {ambito universitario},
keywords = {recurso educativo},
keywords = {competencias alumnado},
title = {El potencial del podcast en el ámbito universitario como recurso didáctico para mejorar las competencias comunicativas y emocionales del alumnado},
author = {Alcántara Rubio, Lucía and Díaz Rodríguez, Mercedes and Puertas Cristobal, María Ester and Pérez Muñoz, Celia},
}