@misc{10498/25080,
year = {2021},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10498/25080},
abstract = {¿Se ha parado a pensar en el valor y desarrollo que tienen las imágenes en las configuraciones educativas contemporáneas? Tal vez, la respuesta para los que nos dedicamos a la educación puede que sea la de bastante. Su presencia es activa y activista. No se puede eludir que la imagoesfera es parte de la superficie terrestre sobre la que nos desenvolvemos. Pero el docente, en su amplio espectro, ¿posee conocimiento y una visión idónea para su inclusión en la cotidianeidad de su quehacer profesional? En este sentido, la respuesta sería más complicada. En un mundo globalizado e impregnado de imágenes, se salpica una necesidad: la
de atender al lenguaje y contemplar la presencia en las muchas maneras en que se
manifiesta. La cual no se puede medir solo en la cantidad o calidad, sino, igualmente, en
la diversidad de darse a conocer, de modo multimodal. Y la educación no puede quedar
ajena a ello. No está exenta de esta responsabilidad. Por ello, el profesor y doctor de la
Universidad del Estado de Bahía (Brasil), Antenor Rita Gomes, lleva a cabo esta
investigación en el marco de un postdoctorado que realizo en la Universidad de Lisboa
(2019), junto a su director Fernando Albuquerque.},
publisher = {Universidad de Cádiz},
title = {Reseña. As imagens nas configurações educativas contemporâneas},
doi = {10.25267/Hachetetepe.2021.i22.1303},
author = {Cavalcante Silva, Jerônimo Jorge},
}