@misc{10498/25244,
year = {2020},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/10498/25244},
abstract = {El presente documento recoge una investigación contextualizada a nivel nacional que 
se ha realizado principalmente con el fin de conocer cuál es la relación que mantienen los 
discentes de Educación Primaria con dislexia a nivel nacional con la literatura infantil y qué 
conocimiento y experiencia han tenido o tienen con material de Lectura Fácil tanto ellos como
sus familias.
El resultado de la misma ha sido realmente fructífero ya que nos ha permitido conocer 
bien en qué consiste realmente la literatura infantil y su fomento, qué es la dislexia y cuáles 
son características, qué y cómo son los materiales de lectura fácil, dónde se puede encontrar 
información sobre ellos, cuáles son las razones que da la mayoría de los alumnos con 
dificultades de aprendizaje en la lectura para rechazarla y nos ha demostrado que muchas 
familias desconocen este recurso que les podría ser de gran utilidad.
Por último, quiero dejar claro que en este escrito intento dejar constancia de que, si se 
hacen las cosas realmente bien, con formación, tranquilidad y empatía, se puede llegar a 
conseguir que los niños disfruten del maravilloso mundo de los libros.},
abstract = {This document is a nationwide contextualised research project that has been carried out 
mainly with the aim of finding out what relationship primary school students with dyslexia 
have with children's literature and what knowledge and experience they and their families have 
had or still have with Easy Reading material.
The result has been really fruitful since it has allowed us to know well what children's 
literature really consists of and how to promote it, what dyslexia is and what its characteristics 
are, what and how easy reading materials are, where information about them can be found, 
what are the reasons given by most students with learning difficulties in reading to reject it and 
it has shown us that many families are unaware of this resource that could be very useful to 
them.
Finally, I would like to make it clear that in this writing I am trying to put on record 
that if you do things really well, with training, calm and empathy, you can get children to enjoy 
the wonderful world of books.},
keywords = {Literatura infantil},
keywords = {dislexia},
keywords = {lectura fácil},
keywords = {recurso inclusivo},
keywords = {Children's literature},
keywords = {dyslexia},
keywords = {easy reading},
keywords = {inclusive resource},
title = {La lectura fácil como recurso inclusivo para el fomento de la  literatura infantil en el alumnado con dislexia},
author = {Beltrán Alcántara, Alberto},
}