@misc{10498/25273,
year = {2021},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10498/25273},
abstract = {La presente investigación, inserta en la línea “Investigación en la enseñanza y aprendizaje de las

matemáticas en entornos gamificados” tiene por objetivo analizar y valorar el potencial didáctico-
matemático del juego de mesa Laberinto Mágico para movilizar la orientación espacial en Educación

Infantil. Los participantes del estudio han sido 7 alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil. La
información relativa a la actividad matemática espontánea movilizada durante la implementación del
juego fue recogida mediante videograbaciones y notas de campo. Para la obtención y el análisis de los
datos se han empleado métodos y técnicas mixtas. Siguiendo el enfoque de condensación de
significados propuesto por Kvale (1996), se han obtenido 6 categorías emergentes y 33 indicadores
que han sido organizados según el instrumento de Idoneidad Didáctica (Godino, 2013). El análisis de
losresultados concluye organizando los resultados en torno a la técnica DAFO. La investigación finaliza
con el diseño de un recurso didáctico basado en el juego original para movilizar la orientación espacial
en Educación Infantil.},
keywords = {Educación Infantil},
keywords = {juego de mesa},
keywords = {potencial didáctico-matemático},
keywords = {orientación espacial},
keywords = {análisis},
title = {Matemáticas y magia en Educación Infantil:  “Laberinto Mágico”},
author = {Toledo Sánchez, Paula},
}