@misc{10498/28047,
year = {2022},
url = {http://hdl.handle.net/10498/28047},
abstract = {El artículo se inserta en el área de educación, concretamente en el campo de la alfabetización,
la lectura y la escritura. Pretende analizar cómo la tecnología aplicada a la
educación, a través del booktuber, puede convertirse en una estrategia para mejorar la
expresión oral de los estudiantes y su interpretación crítica de la realidad. Se utilizó
una metodología de diseño cuasi-experimental pretest-postest, con una muestra de
44 alumnos de 6º de Educación Primaria de un centro educativo de Cádiz (España),
dividida en un grupo control y experimental. La implementación se realizó en nueve
sesiones para trabajar la oralidad primero y posteriormente, mediante la creación
del booktuber. Se utilizaron cuestionarios para analizar el contexto de ambos grupos,
una rúbrica para evaluar la expresión oral de ellos y un cuestionario para evaluar
el éxito y la aceptación del booktuber. Se mostraron diferencias significativas entre
ambos grupos lo que justifica la validez del booktuber.},
publisher = {ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação},
keywords = {tecnologías},
keywords = {booktuber},
keywords = {comunicación oral},
keywords = {cuasi-experimental},
title = {Las tecnologías aplicadas a la educación: el uso del booktuber para el desarrollo de la expresión oral},
doi = {10.1590/s1413-24782022270057},
author = {Heredia Ponce, Hugo and Romero Oliva, Manuel Francisco and Gil González, Carlos},
}