@misc{10498/28727,
year = {2023},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10498/28727},
abstract = {Reseña del libro Guía didáctica para el uso de testimonios y  experiencias sobre la guerra civil, posguerra y primer franquismo. La historia contada. España: MCGraw-Hill. Laura Sevilla Brenes y Ana Beatriz Pérez González (2022).},
abstract = {Reseña del libro Guía didáctica para el uso de testimonios y experiencias sobre la guerra civil, posguerra y primer franquismo. La historia contada. España: MCGraw-Hill. Laura Sevilla Brenes y Ana Beatriz Pérez González (2022). En España, en la etapa de Educación Secundaria  y en el Bachillerato, se estudian en la asignatura de Historia la guerra civil, la posguerra y el franquismo. Una visión menos teórica y más vivencial podría ayudar a nuestros alumnos a aprender sobre el pasado conociendo los hechos. El método narrativo, basado en testimonios, podría ser utilizado para la Enseñanza/Aprendizaje de este período. Esto tiene muchas ventajas, entre otras, para conocer y aprender del pasado cuando ya no quedan generaciones cercanas vivas (abuelos, ascendientes) que puedan narrar como testigos los hechos. Además de un aprendizaje sentimental, implica, un conocimiento en cuanto al manejo, el uso, la reutilización y aprovechamiento de los bienes y alimentos. Pero también sirve para conocer la otra versión de los hechos, la ideología del momento, el enfrentamiento entre hermanos que ocurre por ejemplo en una guerra civil. Y obviamente es imprescindible para contribuir a la superación de la historia de un país.},
publisher = {Editorial UCA},
keywords = {Método enseñanza},
keywords = {Narraciones},
keywords = {Guerra civil española},
keywords = {Franquismo},
title = {Guía didáctica para el uso de testimonios y experiencias sobre la guerra civil, posguerra y primer franquismo. La historia contada},
doi = {10.25267/Rev_estud_socioeducativos.2023.i11.32},
author = {Montero Pérez, Marina},
}