@misc{10498/30486,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/10498/30486},
abstract = {Debido al aumento de la demanda de programas emocionales en la escuela y dada la importancia del papel del profesorado en su implantación, el objetivo de nuestro estudio ha sido el de analizar la percepción que tanto docentes como futuros docentes (N=121) tienen respecto a sus habilidades emocionales (TMMS, Salovey, Mayer, Goldman,Turvey y Palafai, 1995). Hemos observado las diferencias existentes atendiendo a la edad, sexo y experiencia profesional de los sujetos. Los resultados nos señalan que las mujeres se perciben con mayor capacidad para atender a las emociones mientras que los jóvenes y estudiantes de educación comprenden mejor las emociones propias y los docentes de más edad son capaces de reparar mejor sus emociones activando una serie de estrategias. Posibles interpretaciones y consecuencias de estos resultados son discutidas.},
keywords = {Inteligencia emocional},
keywords = {emociones, conocimiento},
keywords = {experiencia},
keywords = {éxito profesional},
title = {¿Se perciben con inteligencia emocional los docentes? Posibles consecuencias sobre la calidad educativa},
author = {Palomera Martín, Raquel and Gil-Olarte Márquez, Paloma and Brackett, Marc A.},
}