@misc{10498/32531,
year = {2024},
url = {http://hdl.handle.net/10498/32531},
abstract = {Las tecnologías emergentes han revolucionado al mundo en las últimas décadas. Pero,
sin duda alguna, la aparición de la Inteligencia Artificial ha provocado una revolución tecnológica
sin precedentes en distintas áreas de la sociedad, de manera transversal, remeciendo ámbitos que
se asumían ajenos a este tipo de desarrollo, como lo son la ética y la educación superior. Este
trabajo tiene por objetivo caracterizar, mediante un mapeo sistemático de literatura, los artículos
publicados sobre Inteligencia Artificial en educación superior y sus implicancias éticas, entre
enero de 2019 y marzo de 2024 en las bases de datos WoS y Scopus. Se analizaron 87 artículos,
de los cuales se pudo identificar la necesidad de contar con regulaciones y normativas éticas para
el uso responsable de la Inteligencia Artificial en educación superior, destacando la importancia
de equilibrar sus beneficios con desafíos éticos. Asimismo, destaca la necesidad de desarrollar
programas de estudio actualizados que permitan la formación de profesionales dotados de
competencias digitales y conciencia ética.},
abstract = {Emerging technologies have revolutionized the world in recent decades. But,
undoubtedly, the emergence of Artificial Intelligence has provoked an unprecedented
technological revolution in different areas of society, in a transversal manner, shaking areas that
were assumed to be alien to this type of development, such as ethics and higher education. This
work aims to characterize, through a systematic literature mapping, the articles published on
Artificial Intelligence in higher education and its ethical implications, between 2019 and March
2024 in WoS and Scopus databases. Eighty-seven articles were analyzed, from which it was
possible to identify the need for regulations and ethical standards for the responsible use of
Artificial Intelligence in higher education, highlighting the importance of balancing its benefits
with ethical challenges. It also stresses the need to develop updated curricula to train professionals
with digital skills and ethical awareness},
abstract = {As tecnologias emergentes têm revolucionado o mundo nas últimas décadas. Mas, sem
dúvida, a emergência da Inteligência Artificial tem provocado uma revolução tecnológica sem
precedentes em diferentes áreas da sociedade, de forma transversal, abalando áreas que se
assumiam alheias a este tipo de desenvolvimento, como a ética e o ensino superior. Este trabalho
tem como objetivo caraterizar, através de um mapeamento sistemático da literatura, os artigos
publicados sobre Inteligência Artificial no ensino superior e suas implicações éticas, entre 2019
e março de 2024 nas bases de dados WoS e Scopus. Foram analisados 87 artigos, a partir dos
quais foi possível identificar a necessidade de regulamentação e normas éticas para o uso
responsável da Inteligência Artificial no ensino superior, destacando a importância de equilibrar
os seus benefícios com os desafios éticos. Salienta igualmente a necessidade de desenvolver
currículos actualizados para formar profissionais com competências digitais e consciência ética.},
publisher = {Editorial Uca},
keywords = {Educación Superior},
keywords = {Tecnologías Emergentes},
keywords = {Inteligencia Artificial},
keywords = {Ética},
keywords = {Integridad Académica},
keywords = {Higher Education},
keywords = {Emerging Technologies},
keywords = {Artificial Intelligence},
keywords = {Ethics},
keywords = {Academic Integrity},
keywords = {Ensino Superior},
keywords = {Tecnologias Emergentes},
keywords = {Inteligência Artificial},
keywords = {Ética},
keywords = {Integridade Académica},
title = {Uso de Inteligencia Artificial en educación superior y sus implicancias éticas. Mapeo sistemático de literatura},
doi = {10.25267/Hachetetepe.2024.i28.1105},
author = {Vélez Rivera, Rocío and Muñoz Álvarez, Diana and Leal-Orellana, Priscila and Ruiz-Garrido, Alejandra},
}