@misc{10498/32551,
year = {2023},
url = {http://hdl.handle.net/10498/32551},
abstract = {La pandemia producida por el COVID-19 llevó a las instituciones educativas a suspender todo tipo de actividad presencial. La educación superior pasó a desarrollarse en contextos digitales, lo que supuso un rediseño en cuanto a los recursos, instrumentos, modos, estrategias de actuación y medidas a implementar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este estudio se analiza, desde una mirada cualitativa, las visiones del estudiantado sobre la docencia universitaria en contextos de pandemia. Los resultados evidencian la perspectiva diferencial del alumnado,-entusiasta, crítica, condescendiente y nostálgica- sobre la educacion superior, en atención a su experiencia universitaria, vivida en contextos de profunda excepcionalidad.},
abstract = {The pandemic caused by COVID-19 led educational institutions to suspend all types of face-to-face activity. Higher education began to develop in digital contexts, which meant a redesign in terms of resources, instruments, modes, action strategies and measures to be implemented in the teaching-learning process. This study analyses, from a qualitative perspective, the visions of students on university teaching in pandemic contexts. The results show the differential perspective of the students,
-enthusiastic, critical, condescending and nostalgic- about the higher education, in response to their university experience, lived in contexts of profound exceptionality.},
publisher = {GKA Ediciones},
keywords = {Educación superior},
keywords = {Enseñanza online},
keywords = {Innovación docente},
keywords = {Digitalización de la docencia},
keywords = {Estudiantado universitario},
keywords = {Pandemia},
keywords = {Análisis cualitativo},
title = {Educación superior y pandemia: aportaciones desde la mirada crítica del estudiantado universitario},
doi = {10.37467/REVHUMAN.V18.4858},
author = {Pastor Yuste, Raquel},
}