@misc{10498/33805,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/10498/33805},
abstract = {Se presenta una propuesta fundamentada para la formación inicial del profesorado
de ciencia sobre la naturaleza de la ciencia, mediante el uso de la historia de la ciencia (HDC).
Esta se concreta en la lectura reflexiva de textos sobre relatos de casos y controversias de
HDC, elaborados por los autores de este trabajo, y de los que se proporciona una descripción
breve. Se indican los aspectos metodológicos para la implementación en el aula, y la evaluación cualitativa de las reflexiones de los participantes por medio de rúbricas con niveles de
progresión.},
abstract = {This paper presents a didactic approach for initial science teacher education on the
nature of science (NDC) using the history of science (HDC). This approach is developed through
a reflective reading of stories about cases and controversies from HDC, which has been made
by the authors of this work. A brief description of the stories and the methodological strategy
for its implementation in the classroom are included. Also, the qualitative assessment of the
participants’ reflections through a rubric with levels of progression is described.},
publisher = {Facultad de Quimica, UNAM},
keywords = {Educación científica},
keywords = {Formación del profesorado},
keywords = {Historia de la ciencia},
keywords = {Naturaleza de la ciencia},
keywords = {Science education},
keywords = {Teacher education},
keywords = {History of science},
keywords = {Nature of science},
title = {Historia de la ciencia para enseñar naturaleza de la cienciauna estrategia para la formación inicial del profesorado de ciencia},
doi = {10.1016/J.EQ.2016.12.003},
author = {Acevedo Díaz, José Antonio and García-Carmona, Antonio and Aragón Méndez, María del Mar},
}