@misc{10498/34365,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/10498/34365},
abstract = {Este artículo refleja los resultados parciales de una tesis doctoral vinculada a un proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, en el que se pretendía dar a conocer los principales facilitadores y obstaculizadores que los estudiantes con discapacidad identificaron durante su estancia en las instituciones de educación superior. Basado en un método biográfico-narrativo, en este artículo en concreto, se pretende identificar y describir, desde la voz de los estudiantes con discapacidad, las principales barreras y ayudas que un grupo de estudiantes con discapacidad perciben en la universidad, concretamente las referidas a los espacios arquitectónicos. Para la recogida de información se ha hecho uso de diversos instrumentos como son las entrevistas biográficas o las fotografías. Entre las conclusiones obtenidas se destaca la falta de accesibilidad en los entornos universitarios existiendo elementos inadaptados y no siendo flexibles en su uso.},
organization = {Ministerio de Educación y Ciencia de España},
publisher = {Universidad de Sevilla: Facultad de Ciencias de la Educación},
keywords = {Discapacidad},
keywords = {Enseñanza Superior},
keywords = {Metodología biográfica-narrativa},
keywords = {Accesibilidad},
keywords = {Diseño Universal},
title = {¿Es la universidad un entorno accesible? Historias de vida de estudiantes con discapacidad},
doi = {10.12795/REVISTAFUENTES.2018.V21.I1.06},
author = {Cotán Fernández, Almudena},
}