@misc{10498/34522,
year = {2019},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/10498/34522},
abstract = {El presente trabajo es resultado de la investigación “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo” (P12-SEJ-2664). Partiendo de los datos disponibles sobre el fracaso y el abandono escolar, y recurriendo a una perspectiva interseccional, que permite visibilizar y comprender el entramado de variables y sistemas que intervienen, se realiza un análisis de lo que denominamos el “currículum oculto” del fracaso y del abandono. Dicho análisis se fundamenta en las voces de adolescentes y jóvenes. Se ha adoptado un marco de investigación cualitativo y se ha utilizado el Software Nvivo para el tratamiento de los datos. Del análisis se desprende la necesidad de atender a esos componentes, actitudes, valores, etc., pertenecientes a contextos diversos (familiar, educativo, social) y sistemas diferentes (económico, político, cultural, patriarcal...) desde la interseccionalidad.},
keywords = {Fracaso escolar},
keywords = {abandono temprano},
keywords = {interseccionalidad},
keywords = {educación secundaria},
keywords = {profesorado},
keywords = {Currículum oculto},
keywords = {desenganche},
keywords = {investigación cualitativa},
title = {El currículum oculto del fracaso escolar y del abandono educativo temprano. Razones interseccionadas},
doi = {10.12795/IE.2019.I98.02},
author = {Vázquez Recio, Rosa María and López Gil, Mónica María and Calvo García, Guadalupe},
}