@inbook{10498/35060,
year = {2018},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/10498/35060},
abstract = {El proceso que se ha ido consolidando en los últimos años procedente del Espacio Europeo de Educación Superior (EESS) acordó la generación de un sistema común entre todos los países europeos. Supone la aplicación de un sistema europeo de créditos donde el objetivo es el aprendizaje por competencias con el fin de que los estudiantes puedan adaptarse a los continuos cambios sociales y al mundo laboral. Con este nuevo modelo se dota de un mayor protagonismo al esfuerzo y trabajo del estudiante quedando un poco relegada la figura del profesor. El punto de partida de dicha reforma en materia de educación se encuentra en la declaración de Bolonia de 1999, y aunque el sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos (ECTS) tuvo sus orígenes en 1989, tomaría realidad en el año 2010. Así, en España en el año 2003, se habla del sistema de créditos a través del Real decreto 1044/2003. No obstante el verdadero catalizador será el Real decreto 861/2010, ya que establece la ordenación de las enseñanzas universitarias y establece como plazo límite para la implantación de los grados el curso 2010-2011 (García&Morillas, 2011).},
publisher = {GEDISA},
keywords = {EESS},
keywords = {Expresión gráfica},
keywords = {UDC},
title = {Adaptación al EEES en el área de Expresión Gráfica en la Universidad de A Coruña},
author = {López Chao, Vicente and López Pena, Vicente},
}