@misc{10498/36459,
year = {2021},
month = {8},
url = {http://hdl.handle.net/10498/36459},
abstract = {En este trabajo analizamos la comprensión que alcanzan los estudiantes de Psicología sobre algunos objetos
elementales del análisis de varianza, su aplicación en la resolución de problemas relacionados después de haberse
enseñado el tema. Utilizamos un cuestionario de evaluación formado por seis ítems de respuesta múltiple.
Trabajamos dentro del Enfoque Ontosemiótoco de la instrucción Matemática, como marco teórico de la
investigación. Este estudio se justifica por el gran número de estudiantes que se enfrentan al aprendizaje de este
tema, así como por los resultados de la investigación didáctica sobre la comprensión de la inferencia estadística.
Confirmamos que este objeto de estudio plantea problemas de comprensión en estos estudiantes, indicando la
existencia de sesgos y errores en la inferencia estadística que se han trasladado y ampliado para el análisis de
varianza. Encontramos dificultades en la interpretación de la interacción, y en la elección del mejor modelo
estadístico adecuado de acuerdo con el problema que se desea estudiar.},
publisher = {Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C},
keywords = {Inferencia estadística},
keywords = {nivel universitario},
keywords = {comprensión},
keywords = {análisis de la varianza},
title = {Un estudio de la comprensión de elementos básicos en análisis de varianza por estudiantes de psicología},
author = {Vera, Osmar Darío},
}