@misc{10498/36909,
year = {2025},
month = {3},
url = {http://hdl.handle.net/10498/36909},
abstract = {Este artículo pretende caracterizar parte del conocimiento profesional movilizado por
un educador de docentes de matemáticas en la práctica. Mediante un enfoque cualitativo-interpretativo
y a través de un estudio de casos instrumental, ilustramos algunos de los conocimientos profesionales
que apoyaron las acciones de un educador de docentes durante un episodio de discusión colectiva
en torno a la planificación de la enseñanza de las matemáticas en un programa de formación inicial de
profesores de secundaria. Los resultados apuntan a distintos saberes emergentes que podrían contribuir
a una comprensión más profunda sobre cómo gestionar de manera efectiva las discusiones colectivas
en la formación inicial del profesorado de Matemáticas.},
abstract = {This article seeks to characterize specific dimensions of the professional knowledge
that a mathematics teacher educator uses within their practice. Adopting a qualitative-interpretative
approach and employing an instrumental case study methodology, we elucidate various aspects of
professional knowledge that underpinned the actions of a mathematics teacher educator during a
collective discussion concerning the planning of mathematics teaching in a pre-service teacher education
program. The results highlight various emerging forms of knowledge that could contribute to
a deeper understanding of how to manage collective discussions effectively in the initial training of
mathematics teachers.},
publisher = {Universitat de València - Universitat Autònoma de Barcelona},
keywords = {Educador de docentes},
keywords = {Discusión colectiva},
keywords = {Formación del profesorado de Matemáticas},
keywords = {Conocimiento profesional},
keywords = {Desarrollo profesional},
keywords = {Teacher educator},
keywords = {Collective discussion},
keywords = {Mathematics teacher education},
keywords = {Professional knowledge},
keywords = {Professional development},
title = {Una mirada al conocimiento del educador de docentes de matemáticas: un estudio de caso},
doi = {10.5565/rev/ensciencias.6065},
author = {Pérez Montilla, Andrés and Cardeñoso Domingo, José María and Montes Navarro, Miguel Ángel},
}