@misc{10498/37214,
year = {2025},
url = {http://hdl.handle.net/10498/37214},
abstract = {This paper focuses on the use and implementation of end-user development (EUD) tools in teaching,
with a special focus on creating virtual reality (VR)- and augmented reality (AR)-based teaching and
learning resources. The study sheds light on the current trends in teachers’ usage, needs, and atti-
tudes towards VR/AR technology, as well as the aspects software designers should consider when
developing teachers’ VR/AR authoring tools. We surveyed 210 teachers specialising in various sub-
ject areas and with different levels of education. We analysed the collected responses, reviewed the
existing literature and drew upon our experience as software designers and teacher trainers to iden-
tify teachers’ readiness and willingness to integrate VR/AR technologies into their teaching and help
future software developers create user-friendly and effective VR/AR authoring tools aligned with
teachers’ interests and needs. The study results indicate that teachers seldom use VR/AR technolo-
gies, highlighting the need for increased teacher training in VR/AR technologies and EUD tools and
stronger collaboration among software developers, teachers and learners.},
abstract = {El presente trabajo aborda el uso e implementación de herramientas de desarrollo para usuarios
finales en la enseñanza, con un énfasis especial en aquellas enfocadas a la creación de recursos de
realidad virtual y aumentada (RV/RA). Con el fin de identificar tendencias, necesidades y actitu-
des del profesorado hacia estas tecnologías, junto con los aspectos más relevantes para desarro-
lladores de software de este tipo de artefactos, se llevó a cabo una encuesta entre 210 profesores
de diversas áreas y niveles educativos. Además de evaluar la disposición del profesorado actual
para integrar tecnologías de RV y RA en su práctica docente, el estudio buscaba recopilar informa-
ción que pudiera orientar a futuros desarrolladores en la creación de herramientas de desarrollo
útiles, eficaces y de fáciles de usar. Los resultados derivados del análisis de las respuestas reco-
piladas, combinados con la revisión de la literatura pertinente y la experiencia acumulada por
los autores del estudio en calidad de desarrolladores de software y educadores, ponen de mani-
fiesto un escaso uso de estas tecnologías entre el cuerpo docente actual. Esto subraya la necesidad
de una mayor capacitación en el empleo de tecnologías de RV y RA, así como en el manejo de
herramientas de desarrollo para usuario final asociadas. Además, evidencia la importancia de una
mayor colaboración entre desarrolladores, docentes y estudiantes},
publisher = {Ediciones Universidad de Salamanca},
keywords = {teacher training},
keywords = {digital literacy},
keywords = {new technology},
keywords = {educational trends},
keywords = {formación de docentes},
keywords = {alfabetización digital},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tendencia educacional},
title = {The Use of VR/AR End-User Development Tools in EducationLessons Learned and Future Challenges},
doi = {10.14201/EKS.31855},
author = {Berns, Anke and Zarraonandia, Telmo and Onorati, Teresa and Díaz, Paloma and Dodero Beardo, Juan Manuel},
}