@misc{10498/38292,
year = {2026},
month = {1},
url = {http://hdl.handle.net/10498/38292},
abstract = {Este artículo presenta una experiencia de innovación docente desarrollada en la asignatura Introducción a la Pedagogía Social, en la que se integró la red social X como herramienta metodológica para fomentar metodologías activas y participativas en la Educación Superior. A través de un diseño mixto, se analizaron 2.413 tweets generados por 448 estudiantes mediante técnicas cuantitativas y cualitativas. Los resultados muestran un alto grado de implicación del alumnado, una progresiva apropiación del entorno digital y una notable diversidad temática en sus aportaciones. Las publicaciones promovieron la construcción compartida del conocimiento, el pensamiento crítico y la creación de una comunidad de aprendizaje. Se concluye que el uso pedagógico de redes sociales no solo complementa la enseñanza presencial, sino que la amplía y transforma, siempre que exista una planificación didáctica clara. Se plantea replicar la experiencia en otros contextos y explorar su impacto en el rendimiento académico y la percepción del aprendizaje.},
organization = {Este estudio, se enmarca en un proyecto de innovación docente llevado a cabo en la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España) durante el curso académico 2022/2023.},
keywords = {Pedagogía Social},
keywords = {Educación Superior},
keywords = {Innovación docente},
keywords = {Redes sociales},
keywords = {Metodologías activas},
title = {Implementación de metodologías activas en la universidad a través de la red social X},
doi = {https://doi.org/10.14201/fde.24106},
doi = {10.14201/fde.24106},
author = {López-Noguero, Fernando and García Lázaro, Irene and Gallardo López, José Alberto},
}