@inbook{10498/38588,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/10498/38588},
abstract = {El presente trabajo ofrece un estudio crítico de la Cultura de Paz desde los fundamentos de una visión filosófica de los conceptos de “paz” y “conflicto”, pasando
por la reivindicación de una educación inclusiva y responsable, entendiendo por
ésta una que fomente la toma de conciencia de las consecuencias de las acciones
propias. Para ello partiremos principalmente de tres elementos: la ficticidad del
ser humano, el carácter procesual de las historias y la necesidad de una educación
eminentemente crítica. Dado que entendemos que los conflictos, no sólo a nivel
histórico, sino individual, social y educativo, son contingentes, esto es, no son
necesarios, y, por ende, pueden ser sometidos a crítica, a interpretación, pretendemos ofrecer la hermenéutica como método para el manejo de los conflictos en el
proceso educativo.},
publisher = {Editorial Síntesis},
keywords = {Filosofía},
keywords = {Hermenéutica},
keywords = {Filosofía para la Paz},
title = {Para una hermenéutica de la paz educación "democrítica"e inclusión},
author = {Mariscal Vega, Sara},
}