@misc{10498/39175,
year = {2025},
url = {http://hdl.handle.net/10498/39175},
abstract = {Communication within the educational community is a key element of effective
teaching practice. In large cities like Berlin (Germany), cultural diversity and linguistic variety
add complexity to the communication process between educational institutions and families.
This case study aims to document the experiences of the educational community at the Casa de
Niños of Kita Bilinguale Kinderhäuser, part of the Montessori Stiftung Berlin, during the 2022–
2023 school years. Through participant observation, informal interviews, and document
analysis, both formal and informal interactions within the center were analyzed to identify
communication challenges and opportunities. The phases of the project—diagnosis, planning,
implementation, and evaluation—were structured following a continuous improvement
approach, with systematic monitoring and the use of digital tools, checklists, and meetings. The
findings highlight the importance of establishing effective communication channels, prioritizing
the urgency of topics, and promoting timely responses that help prevent conflicts. The study
also underscores the value of teacher training in assertive communication strategies tailored to
multicultural environments. Future research could explore the scalability of this intervention
model in other diverse educational contexts, incorporating digital technologies to strengthen
community cohesion.},
abstract = {A comunicação dentro da comunidade educativa é um elemento-chave para uma
prática docente eficaz. Em grandes cidades como Berlim (Alemanha), a diversidade cultural e a
variedade de línguas acrescentam complexidade ao processo comunicativo entre as instituições
educativas e as famílias. Este estudo de caso tem como objetivo documentar as experiências da
comunidade educativa da Casa de Niños da Kita Bilinguale Kinderhäuser, pertencente à
Montessori Stiftung Berlin, durante os anos letivos de 2022–2023. Por meio de observação
participante, entrevistas informais e análise documental, foram analisadas interações formais e
informais dentro do centro para identificar desafios e oportunidades na comunicação. As fases
do projeto — diagnóstico, planejamento, implementação e avaliação — foram estruturadas com
base numa abordagem de melhoria contínua, com monitoramento sistemático e uso de
ferramentas digitais, listas de verificação e reuniões. Os resultados destacam a importância de
estabelecer canais de comunicação eficazes, priorizando a urgência dos temas e promovendo
respostas oportunas que previnam conflitos. O estudo também sublinha o valor da formação docente em estratégias comunicativas assertivas, adaptadas ao ambiente multicultural. Pesquisas
futuras poderiam explorar a escalabilidade deste modelo de intervenção em outros contextos
educativos diversos, incorporando tecnologias digitais para fortalecer a coesão comunitária.},
abstract = {La comunicación dentro de la comunidad educativa es un elemento clave para una
práctica docente eficaz. En grandes ciudades como Berlín (Alemania), la diversidad cultural y la
variedad de lenguas añaden complejidad al proceso comunicativo entre las instituciones
educativas y las familias. Este estudio de caso pretende documentar las experiencias de la
comunidad educativa de la Casa de Niños de Kita Bilinguale Kinderhäuser, perteneciente a la
Montessori Stiftung Berlin, durante los cursos escolares 2022-2023. A través de observación
participante, entrevistas informales y análisis documental, se analizaron interacciones formales e
informales dentro del centro para identificar desafíos y oportunidades en la comunicación. Las
fases del proyecto —diagnóstico, planificación, implementación y evaluación— se
estructuraron siguiendo un enfoque de mejora continua, con un monitoreo sistemático y el uso
de herramientas digitales, listas de control y reuniones. Los resultados destacan la importancia
de establecer canales de comunicación eficaces, priorizando la urgencia de los temas y
promoviendo respuestas oportunas que prevengan conflictos. Se subraya también el valor de la
formación docente en estrategias comunicativas asertivas, adaptadas al entorno multicultural.
Futuras investigaciones podrían explorar la escalabilidad de este modelo de intervención en
otros contextos educativos diversos, incorporando tecnología digital para fortalecer la cohesión
comunitaria.},
publisher = {Universidad de Cadiz},
keywords = {Preschool Education},
keywords = {Digitization},
keywords = {Communication},
keywords = {Multiculturalism},
keywords = {Education Community},
keywords = {Educación preescolar},
keywords = {Digitalización},
keywords = {Comunicación},
keywords = {Multiculturalismo},
keywords = {Educação Pré-escolar},
keywords = {Digitalização},
keywords = {Comunicação},
keywords = {Multiculturalismo},
keywords = {Comunidade educativa},
title = {Comunicación innovadora en educación: estrategias digitales en comunidades Montessori multiculturales},
doi = {10.25267/Hachetetepe.2025.i31.2204},
author = {Pamela Köchig, Erica},
}