@misc{10498/39176,
year = {2025},
month = {12},
url = {http://hdl.handle.net/10498/39176},
abstract = {La pandemia de COVID-19 ha impactado significativamente en el léxico que manejan los  escolares, incorporando términos vinculados a esta realidad en su vocabulario cotidiano. Este  estudio analiza el vocabulario disponible del alumnado de Educación Primaria en relación con el  centro de interés Pandemia, tanto en español como en su primera lengua extranjera (inglés o  francés). Para la recopilación de datos, se utilizaron un cuestionario sociológico y una prueba de  disponibilidad léxica. Se identificaron las diez palabras más disponibles en cada idioma,  encabezadas por mascarilla, gel, Covid-19, guante y coronavirus. Los resultados muestran que  la media de palabras evocadas en español fue superior a la de la lengua extranjera. El análisis  cualitativo revela que el léxico aportado es similar en los tres idiomas, probablemente por su cercanía al español y su alta frecuencia en el entorno del alumnado. Además, se examinaron las asociaciones léxicas establecidas en los tres idiomas.},
abstract = {T The COVID-19 pandemic has significantly influenced the vocabulary used by schoolchildren,
introducing terms linked to this reality into their everyday language. This study analyzes the
available vocabulary of Primary Education students in relation to the topic Pandemic, both in
Spanish and in their first foreign language (English or French). Data were collected using a
sociological questionnaire and a lexical availability test. The most available words in each
language were identified, led by mascarilla (mask), gel, Covid-19, guante (glove), and
coronavirus. The results show that the average number of words evoked in Spanish was higher
than in the foreign language. The qualitative analysis reveals that the vocabulary provided is
similar across the three languages, probably due to the proximity of these terms to Spanish and
their high frequency in the students’ environment. In addition, the lexical associations
established in the three languages were examined.},
publisher = {Universidad de Castilla-La Mancha: Escuela Universitaria de Magisterio de Albacete},
keywords = {Disponibilidad Léxica},
keywords = {Pandemia},
keywords = {Educación Primaria},
keywords = {Competencia Léxica},
keywords = {lexical associations},
keywords = {foreign language},
keywords = {lexical availability},
keywords = {linguistic competence},
keywords = {pandemic},
title = {La visión léxica de la pandemia en educación primariaUn estudio de disponibilidad en primera lengua y lengua extranjera},
doi = {10.18239/ENSAYOS.V40I2.3728},
author = {Escudero Sánchez, Rocío and Santos Díaz, Inmaculada Clotilde and Trigo Ibáñez, Ester and Trigo Ibáñez, Ester},
}