@misc{10498/39256,
year = {2025},
url = {http://hdl.handle.net/10498/39256},
abstract = {En  este  trabajo  se  presenta  una  investigación  en  torno  al  diseño  e  implementación  de  la  secuencia  didáctica  de  gramática  EGRAMINT  (SDGE)  L'alimentation:  À  la  recherche  du  menu  parfait, dirigida  a  1º  curso  de  Educación  Primaria,  centrada  en  el  género  discursivo  Menú  y  que  busca  desarrollar  la reflexión metalingüística e interlingüística del alumnado en un centro bilingüe francés-español. La SDGE fue implementada por una estudiante de magisterio durante su formación inicial. Los objetivos específicos del trabajo son explorar las posibilidades de este dispositivo de intervención para promover un aprendizaje reflexivo en el alumnado, explorar los avances en la escritura infantil y explorar los logros y dificultades de la intervención de la maestra. Se concluye con la necesidad de fortalecer la formación inicial y permanente de docentes en el ámbito de la didáctica de la gramática.},
abstract = {Dans ce travail, nous présentons une recherche portant sur la conception et de la mise en œuvre de la séquence didactique de grammaire EGRAMINT (SDGE) L'alimentation : À la recherche du menu parfait, destinée  aux  élèves  de  1ère  année  d’éducation  primaire,  centrée  sur  le  genre  discursif  «  Menu  »  et  visant  à  développer  la  réflexion  métalinguistique  et  interlinguistique  des  élèves  dans  un  établissement  bilingue  français-espagnol. La SDGE a été mise en œuvre par une étudiante en enseignement pendant sa formation initiale.  Les  objectifs  spécifiques  du  travail  sont  d’explorer  les  potentialités  de  ce  dispositif  d’intervention  pour  promouvoir  un  apprentissage  réflexif  chez  les  élèves,  d’analyser  les  réussites  dans  l’écriture  des  enfants, ainsi que d’examiner les réussites et les difficultés de l’intervention de l’enseignante. La recherche conclut  à  la  nécessité  de  renforcer  la  formation  initiale  et  continue  des  enseignants  dans  le  domaine  de  l’enseignement de la grammaire.},
publisher = {Ediciones Complutenses},
keywords = {alfabetización inicial},
keywords = {gramática pedagógica},
keywords = {interacción},
keywords = {nombre},
keywords = {secuencia didáctica},
keywords = {grammaire pédagogique},
keywords = {littératie initiale},
keywords = {nom},
keywords = {interaction},
keywords = {réflexion métalinguistique},
keywords = {séquence didactique},
keywords = {reflexión metalingüística},
keywords = {pedagogical grammar},
keywords = {initial literacy},
keywords = {noun},
keywords = {metalinguistic reflection},
keywords = {teaching sequence},
title = {Composición escrita y reflexión interlingüística en 1º curso de Educación Primaria bilingüe francés-español: intervención de una maestra novel},
doi = {10.5209/THEL.98709},
author = {Sánchez Rodríguez, Susana and Lobato Fernández, Alba and Casas Deseuras, Mariona},
}