@misc{10498/39621,
year = {2026},
month = {5},
url = {http://hdl.handle.net/10498/39621},
abstract = {El presente trabajo analiza la representación de la diversidad afectivo-sexual y de género en la Literatura Infantil y Juvenil a través del álbum ilustrado y del cómic, a partir del corpus de la Red de Bibliotecas Municipales de Cádiz: Biblioteca Santa María, Biblioteca Adolfo Suárez y Biblioteca La Viña. El objetivo principal es conocer la presencia de dichos ítems en los fondos públicos de las mencionadas bibliotecas desde el estudio de caso del modelo gaditano. Para ello, se emplea en primer lugar una metodología de análisis documental, seguida de un enfoque de corte etnográfico mediante el diseño, la puesta en práctica y la evaluación de talleres de lectura, teniendo en cuenta las voces de los diferentes agentes implicados: docentes, bibliotecarios, alumnado participante y mediadora de lectura. Los talleres, centrados en la temática de diversidad afectivo-sexual y de género, están dirigidos a escolares en la etapa de Educación Primaria de centros educativos gaditanos y asociaciones centradas en la infancia que se encuentran en los barrios de las bibliotecas objeto de estudio y se relacionan con las mismas de manera habitual. Con esta investigación, se ofrece una visión del problema en el contexto mencionado a la vez que se evidencia la necesidad de renovar e incorporar una mayor oferta de lecturas actuales multimodales inclusivas en bibliotecas públicas y escolares, que no se limite a la ruptura de estereotipos tradicionales, sino que aborde otros temas como la identidad de género, apostando por la colaboración entre biblioteca-escuela como agentes sociales de cambio para fomentar el pensamiento crítico, el desarrollo sostenible y el gusto por la lectura.},
abstract = {This study analyzes the representation of affective-sexual and gender
diversity in Children’s and Young Adult Literature through picture books and comics,
based on the collection of the Municipal Library Network of Cádiz: Santa María
Library, Adolfo Suárez Library, and La Viña Library. The main objective is to discuss
the presence of these items in the public holdings of the aforementioned libraries
through a case study of the Cádiz model. To this end, a documentary analysis
methodology is first employed, followed by an ethnographic approach through the
design, implementation, and evaluation of reading workshops, taking into account
the voices of the different agents involved: teachers, librarians, participating students,
and the reading mediator. The workshops, focused on the topic of affective-sexual
and gender diversity, are aimed at primary school students from educational centers
in Cádiz and child-focused associations located in the neighborhoods surrounding
the libraries under study, which regularly collaborate with them. This research offers
a perspective on the issue within the given context while highlighting the need to
renew and expand the selection of current inclusive multimodal readings in public
and school libraries. These readings should go beyond challenging traditional
stereotypes to address topics such as gender identity, promoting collaboration
between libraries and schools as social agents of change to foster critical thinking,
sustainable development and reading engagement.},
publisher = {Universida de La Rioja},
keywords = {diversidad},
keywords = {educación inclusiva},
keywords = {bibliotecas públicas},
keywords = {literatura infantil y juvenil},
keywords = {lectura multimodal},
keywords = {diversity},
keywords = {inclusive education},
keywords = {public libraries},
keywords = {children’s and young adult literature},
keywords = {multimodal reading},
title = {Diversidad afectivo-sexual y de género en el cómic y el álbum ilustrado. Un estudio a partir del catálogo de la red de bibliotecas municipales de Cádiz},
doi = {10.18172/con.6821},
author = {Romero Vallejo, Yolanda and Ibarra Rius, Noelia and Trigo Ibáñez, Ester},
}