@misc{10498/39887,
year = {2026},
month = {6},
url = {http://hdl.handle.net/10498/39887},
abstract = {Este artículo analiza el potencial pedagógico del Carnaval de Cádiz en la
formación inicial docente. En la asignatura Sociedad, Familia y Educación del MAES, se
utilizó el pasodoble “Esta es la historia de una princesa” (La ciudad invisible, 2023) como
detonante de un debate orientado a promover la reflexión y el pensamiento crítico en
torno a la igualdad de género (ODS 5). Desde un enfoque cualitativo, basado en el análisis
de los diarios del alumnado, se examinan sus percepciones, discursos y reflexiones. Los
resultados evidencian el valor de las coplas del Carnaval de Cádiz como mediación
pedagógica que desarrollan la conciencia social y la construcción de la identidad
profesional. La experiencia permite legitimar referentes culturales locales, promover
concienciación sobre la desigualdad, articular sistemáticamente los ámbitos de sociedad,
familia y educación, favorecer aprendizajes significativos mediante la implicación
emocional y el debate, y propiciar la transferencia formativa hacia la futura práctica
docente.},
abstract = {This article analyses the pedagogical potential of the Carnival of Cádiz in preservice teacher training. Within the course Society, Family, and Education of the Master’s
Degree in Secondary Education (MAES), the pasodoble “Esta es la historia de una
princesa” (La ciudad invisible, 2023) was used as a trigger for a debate aimed at
promoting critical reflection and thinking on gender equality (SDG 5). Using a qualitative
approach based on the analysis of students’ journals, the perceptions, discourses, and
reflections following the experience are examined. The results highlight the value of the Cadiz Carnival ‘coplas’ as a pedagogical mediation to develop social awareness and the
construction of professional identity. The experience legitimizes local cultural references,
promotes awareness of inequality, systematically articulates the domains of society,
family, and education, fosters meaningful learning through emotional engagement, and
encourages formative transfer to future teaching practice.},
publisher = {Editorial UCA},
keywords = {Valores sociales},
keywords = {Educación informal},
keywords = {Pedagogía cultural},
keywords = {Formación de docentes de secundaria},
keywords = {Carnaval de Cádiz},
keywords = {Social values},
keywords = {Informal learning},
keywords = {Pedagogical mediation},
keywords = {Cultural pedagogy},
keywords = {Secondary teacher education},
keywords = {Carnival of Cádiz},
title = {Pedagogía de las coplas del Carnaval de Cádiz: Mediación Cultural para la Educación en Valores en la formación inicial docente},
author = {Martín Espinosa, Inmaculada},
}