@misc{10498/40075,
year = {2026},
month = {7},
url = {http://hdl.handle.net/10498/40075},
abstract = {Dentro de la Década de Acción (2020-2030), entender el valor del ocio inclusivo
es crucial para potenciar la participación juvenil y construir sociedades más equitativas.
Este trabajo presenta el estudio del Proceso Diverze, una iniciativa de ocio inclusivo de
la Asociación para la Mediación Social (EQUA) y la Universidad de Cádiz. Este reúne a
jóvenes con y sin Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, fomentando la convivencia y la
inclusión. El objetivo de nuestra investigación fue identificar las características inclusivas del
Proceso Diverze y su significado para los participantes. Este trabajo conecta sus resultados
con las oportunidades que ofrece para el desarrollo de la Agenda 2030. Se empleó un
estudio de caso cualitativo, interpretativo y evaluativo. La metodología incluyó análisis
documental, observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas a profesionales y
jóvenes involucrados. El análisis de datos se realizó mediante un proceso de categorización
emergente y análisis de contenido, siendo los hallazgos respaldados por la triangulación
de métodos y fuentes. Los resultados se presentan en dos secciones. La primera ofrece
un contexto del estudio de caso. La segunda revela que el Proceso Diverze ha impactado
en la autoconfianza y habilidades sociales de los jóvenes, quienes han informado a través
de sus reflexiones de un mayor sentido de pertenencia y participación más activa en
sus comunidades. Las conclusiones de este trabajo arrojan cómo el ocio inclusivo es un
derecho y una herramienta para avanzar en el ODS 4, al ampliar el acceso a una educación
inclusiva y de calidad, y en el ODS 10, al reducir desigualdades mediante la creación de
espacios comunitarios donde participan personas con y sin discapacidad en igualdad de
condiciones.},
publisher = {Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS)},
keywords = {Ocio inclusivo},
keywords = {discapacidad},
keywords = {mediación comunitaria},
keywords = {justicia social},
keywords = {planificación centrada en la persona},
title = {Diverze frente a los retos educativos y sociales en la Agenda 2030: innovación para un futuro inclusivo},
doi = {10.7179/PSRI_2026.49.19},
author = {Cepeda Villanueva, Laura and García García, María del Carmen},
}