%0 Journal Article 
%A Sáchez Rufat, Anna
%T Análisis contrastivo de interlengua y corpus de aprendientes: precisiones metodológicas


%D 2015
%@ 1133628x
%U http://hdl.handle.net/10498/17941
%X Este trabajo pone de manifiesto
la relevancia que han adquirido
los corpus de aprendientes informatizados
(CAI) en el análisis de la interlengua.
Se describen algunos de los corpus más
relevantes orientados al estudio de la
adquisición de lenguas con la pretensión
de esclarecer las cuestiones metodológicas
que implica la investigación
con este tipo de corpus. Para ello, se especifican,
en primer lugar, las necesidades
que los corpus de aprendientes han
venido a cubrir, y que explican, al fin y
al cabo, su aparición y su consolidación;
en segundo lugar, se detallan las especificidades
que poseen los estudios de
interlengua basados en corpus, así
como los factores que han de ser tenidos
en cuenta para su emprendimiento, y se
examina el proceso en relación con el
campo específico del análisis de la interlengua
del español; por último, se ponen
de relieve ciertas limitaciones que deben
considerarse al aplicar la metodología
presentada. Se concluye que el estudio
de CAI es ya un terreno consolidado de
la Lingüística Aplicada que se ha convertido
en un paradigma fructífero, si
bien se halla en sus inicios en el caso de
la interlengua del español. Quedan, asimismo,
muchas cuestiones metodológicas
por resolver para que los investigadores
de Adquisición de Segundas Lenguas
se beneficien de los estudios de
CAI.


%K corpus de aprendientes
%K adquisición de segundas lenguas
%K interlengua del español
%K Learner corpora
%K Second Language Acquisition
%K Spanish Interlanguage
%K corpus d’apprenants
%K acquisition des langues secondes
%K interlangue de l'espagnol
%~ Universidad de Cádiz