%0 Journal Article 
%A Gómez-Motilla, Celia
%A Ruiz-Gallardo, José-Reyes
%T El rincón de la ciencia y la actitud hacia las ciencias en educación infantil

%D 2016
%@ 1697-011X
%U http://hdl.handle.net/10498/18503
%X La actitud hacia las ciencias de los niños de Educación Infantil ha sido poco estudiada cuando es una etapa
educativa muy importante. Este estudio la evalúa (pre-post), así como los aprendizajes, utilizando una forma
activa de enseñanza (Rincón de las ciencias). Han participado 60 niños (dos grupos: experimental y control)
comparando, además, por sexo. Los resultados muestran que los niños tienen una actitud muy alta, viéndose
notoriamente incrementada en aquellos que aprenden en este rincón. Los aprendizajes verbalizados por los niños
del grupo experimental son muy superiores, manifestando significación y adquisición de ciertos hábitos y
actitudes. No se hallan diferencias sexuales. Este Rincón se muestra como una estrategia de gran valor para el
aprendizaje y estimulación temprana de las ciencias.

%K Educación Infantil
%K actitud hacia las ciencias
%K aprendizaje científico
%K metodología por rincones
%K rincón de las ciencias
%K Preschool education
%K attitude toward Sciences
%K scientific learning
%K learning centres methodology
%K classroom science centre
%~ Universidad de Cádiz