%0 Journal Article 
%A Jiménez Tenorio, Natalia
%A Aragón Núñez, Lourdes
%A Blanco López, Ángel
%A Oliva Martínez, José María
%T Comprensión acerca de la naturaleza de los modelos por parte de profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial

%D 2016
%U http://hdl.handle.net/10498/20067
%X Este trabajo forma parte de un estudio más general destinado a elaborar, validar y emplear como
instrumento de evaluación un cuestionario en torno a la comprensión de la naturaleza de los modelos en
alumnado y profesorado. El cuestionario contempla cinco dimensiones: modelos como representaciones
múltiples, modelos no cómo réplicas exactas, en qué consiste un modelo, uso de los modelos y naturaleza
cambiante de los modelos. En concreto, se analiza su aplicación a 85 profesores de secundaria en
formación inicial en las especialidades Física y Química y Biología y Geología de dos universidades
andaluzas. Los resultados obtenidos sugieren que, al menos para una parte de estos titulados, existen
carencias en sus visiones acerca de la naturaleza de los modelos. La comparación de los resultados
obtenidos con los de otros estudios similares apuntan patrones comunes en su comprensión, las cuales
sirven para plantear algunas implicaciones educativas y propuestas futuras de investigación.
Palabras clave: naturaleza de los modelos; cuestionario de evaluación; profesorado de ciencias de
secundaria; formación inicial.
%K naturaleza de los modelos
%K cuestionario de evaluación
%K profesorado de ciencias de secundaria
%K formación inicial.
%~ Universidad de Cádiz