%0 Journal Article 
%A León-Palacios, María de Gracia
%A Garrido-Fernández, Miguel
%A Senín Calderón, María Cristina
%A Perona-Garcelán, Salvador
%A Gilbert, Paul
%A Rodríguez-Testal, Juan F.
%T Evaluación de las experiencias vitales tempranas: la escala ELES y su uso clínico

%D 2019
%@ 0212-9728
%U http://hdl.handle.net/10498/21231
%X Antecedentes: la escala de Experiencias Vitales Tempranas (ELES) evalúa el recuerdo de la amenaza y subordinación percibidas durante la in-fancia en las relaciones familiares partiendo de la teoría del rango social. Se propone adaptar al español dicha escala y comprobar su estructura factorial mediante una validación cruzada y explorar sus propiedades psicométricas. Método: participaron 960 sujetos (863 de población general y 97 pacientes). Resultados: los datos confirman la estructura factorial de la versión inicial de Gilbert, Cheung, Grandfield, Campey, y Irons (2003), obteniendo tres fac-tores: sumisión, amenaza, y desvalorización, explicando un 66.31% de la varianza. La versión española de la escala ELES resultó estar compuesta por el mismo número de ítems que la original y mostró índices adecuados de validez, consistencia interna, fiabilidad retest, fiabilidad compuesta e in-varianza por género. Conclusiones: la escala de Experiencias Vitales Tempranas (ELES) puede ser de utilidad para evaluar las experiencias vitales tempra-nas, estudiar la relación entre dichas experiencias en diferentes manifesta-ciones psicopatológicas y establecer posibles modelos explicativos.

%K experiencias vitales
%K sumisión
%K amenaza
%K desvalorización
%K escala ELES
%K validación cruzada
%K life experiences
%K submission
%K threat
%K devaluation
%K ELES scale
%K cross validation
%~ Universidad de Cádiz