%0 Journal Article 
%A Eugenio Gozalbo, Marcia
%A Aragón Núñez, Lourdes
%A Vicente Martorell, Juan José
%A Jiménez Tenorio, Natalia
%T Análisis de las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los/as maestros/as de Educación Infantil y Primaria en formación inicial a través de sus relatos de vida

%D 2019
%@ 0214-4379

%U http://hdl.handle.net/10498/22311
%X Se presenta una investigación sobre las experiencias de aprendizaje de las ciencias de los maestros/as en
formación inicial de dos universidades españolas. Se recogieron 263 relatos de vida entre estudiantes de Grado en
Educación Infantil y Primaria -a partes iguales en que narraban sus vivencias en las etapas de Infantil, Primaria y
Secundaria, y también en entornos no académicos. Estos relatos se analizaron cualitativamente, mediante la definición de
categorías y subcategorías de contenido, y cuantitativamente, mediante el recuento de la frecuencia de aparición de
fragmentos clasificados en ellas. Se presentan resultados respecto a contenidos, recursos, aproximaciones metodológicas,
aspectos subjetivos y aprendizaje en entornos no académicos. Estos evidencian la necesidad de promover, desde la
formación inicial de maestros/as, experiencias de aprendizaje de las ciencias enmarcadas en un modelo constructivista,
que impliquen un papel protagonista del estudiante, el uso de metodologías activas y de contextos de aprendizaje
distintos al aula.

%K enseñanza-aprendizaje de las ciencias
%K formación inicial de maestros/as
%K relatos de vida
%K science teaching and learning
%K initial teacher training
%K life-stories
%~ Universidad de Cádiz