%0 Journal Article 
%A Prado, Xabier
%A Domínguez-Castiñeiras, José Manuel
%A Area, Iván
%A Paredes, Ángel
%A Mira, Jorge
%T Aprendizaje de la Teoría de la Relatividad Restringida de Einstein. Estado de la Cuestión

%D 2020
%@ 1697-011X
%U http://hdl.handle.net/10498/22317
%X En este artículo se analizan las dificultades de aprendizaje de la Teoría de la Relatividad Restringida de
Einstein. La información se ha obtenido y seleccionado de las bases de datos Web of Science, Scopus,
Educational Resources Information Center y Google Scholar, teniendo en cuenta los índices de valoración
Journal Citation Reports (JCR), Scimago Journal Rank (SJR) e Índice Compuesto de Difusión Secundaria (ICDS).
Para el análisis y las conclusiones se establecieron las dificultades de aprendizaje del alumnado relacionadas con la
Relatividad Restringida de Einstein, respecto a los siguientes conceptos: Espacio y tiempo. Causalidad y
simultaneidad. Sistemas de referencia. Energía. Masa. Luz.
El presente estudio ha constituido el fundamento del diseño de una propuesta de enseñanza basada en la
formulación geométrica de Minkowski, dirigida a estudiantes de bachillerato.

%K Relatividad restringida de Einstein
%K Geometría de Minkowski
%K Dificultades de aprendizaje
%K Revisión bibliográfica
%K Geometry of Minkowski
%K Learning difficulties
%K Bibliographic review
%K Einstein's special relativity
%~ Universidad de Cádiz