%0 Journal Article 
%A Aragón Núñez, Lourdes
%T ¿Desde qué perspectiva diseñamos nuestro huerto? Aproximación a la Agroecología desde la formación inicial del profesorado

%D 2019
%@ 2659-708X
%U http://hdl.handle.net/10498/22523
%X En el presente artículo se describe una propuesta didáctica llevada a cabo desde la
formación inicial del profesorado en la asignatura de Educación Ambiental en Infantil en el 4º curso del
Grado en Educación Infantil. En esta propuesta los estudiantes deben posicionarse, a través de
diferentes fuentes bibliográficas, en un marco de referencia sobre el que construir y diseñar nuestro
huerto: agricultura convencional, agroecología y permacultura. Dicho marco servirá además para
organizar y planificar acciones futuras en el espacio del huerto. De 38 estudiantes, el 54,1% se
posicionó en la agroecología como mejor marco teórico respecto al 43,2% que optó por la
permacultura. Solo un alumno eligió la agricultura convencional. Respecto a los 9 equipos de trabajo, 6
decidieron optar por la agroecología y 3 por la permacultura. Finalmente, en función de la decisión
tomada por el grupo clase, se acordó realizar en el huerto diversas acciones desde la visión
agroecológica: uso de semillas y plantones ecológicos, diversidad y rotación de cultivos, asociación
entre plantas y preparación de biopreparados para prevenir plagas y enfermedades. Estas fueron
llevadas a cabo en las siguientes sesiones prácticas del huerto.

%K Huerto
%K Formación Inicial de profesores
%K Agroecología
%K Permacultura
%K Garden
%K Initial Teacher Training
%K Agroecology
%K Permaculture
%~ Universidad de Cádiz