%0 Journal Article 
%A Blanco Anaya, Paloma
%A Reigosa Castro, Carlos Emilio
%T Un análisis del papel del uso de modos no textuales de representación del conocimiento científico en exposiciones de estudiantes de formación profesional

%D 2020
%@ 1697-011X
%U http://hdl.handle.net/10498/22825
%X Describimos una experiencia de investigación-acción en la que analizamos cómo estudiantes de
formación profesional incorporan modos no textuales de representación del conocimiento científico en
presentaciones que elaboran para ser expuestas ante sus compañeros. Estudiamos en esos modos no textuales de
qué tipo son, su integración y su capacidad de resumir información y, al hallar aspectos a mejorar, profundizamos
en ello mediante un estudio de caso. Encontramos que el uso de modos no textuales de representación de
conocimiento contribuye a conseguir progresos relevantes en relación con la alfabetización científica en términos
comunicativos referentes a expresar y compartir conocimientos.

%K Modos no textuales de representación de conocimiento
%K alfabetización científica
%K acción comunicativa
%K investigación-acción
%K emancipación
%K Non textual modes of knowledge representation
%K scientific literacy
%K communicative action
%K action research
%K emancipation
%~ Universidad de Cádiz