%0 Journal Article 
%A Cardoso dos Santos Vendrame, Eliandra
%A Chinaglia de Oliveira, Andreia Pires
%A Rita Gomes, Antenor
%T Imaginario en cartas: aprendizaje musical colaborativo y cuentacuentos en la formación de profesores

%D 2020
%@ 2172-7910
%U http://hdl.handle.net/10498/23080
%X El propósito de este texto es registrar la relación de las cartas con lo imaginario, en la
 investigación y en la formación del profesorado, para relacionar el aprendizaje colaborativo y la
 narración de historias con el desempeño profesional y el (re) significado del desempeño. La
 metodología se realizó con la propuesta de redacción de cartas, en dos situaciones de
 investigación con formación docente, una en formación inicial y otra en formación continua,
 ambas realizadas en Paraná, Brasil. El imaginario fue retratado en dos objetos, el aprendizaje
 musical colaborativo con el curso de extensión "Jugando y Cantando" y la narración a través del
 curso de extensión "Ponerse en la rueda: capacitación de maestros de narración de cuentos". Las
 cartas revelan la comunicación en el intercambio de información y conocimiento, lo que
 presupone una relación entre uno mismo y el otro. Considera que la formación de docentes, con
 el apoyo de experiencias, contribuye a la (re)organización de acciones dirigidas al desarrollo
 humano.

%K Cartas
%K música
%K cuentacuentos
%K formación de profesores
%K Letters
%K storytelling
%K music
%K teacher training
%~ Universidad de Cádiz